疫情期间，纽约四年级学生在数学和阅读方面的失分是全国同龄人的两倍，在虚拟学习中浪费了相当于近一年学校教育的时间。
州审计长汤姆·迪纳波利(Tom DiNapoli)周一公布的一项联邦数据分析显示，在所有种族和收入水平的学生中，这种令人震惊的挫折——超过了其他45个州的数学和38个州的阅读教育损失。
2019年至2022年期间，纽约四年级学生的全国教育进展评估(National Assessment of education Progress)数学成绩平均下降了10%，而全国平均下降了5%。报告显示，帝国州四年级学生的阅读成绩下降了6%，是全国下降幅度(3%)的两倍。
下滑最严重的是亚太岛民学生，他们的数学能力下降了14个百分点。报告称，白人、西班牙裔和黑人学生的成绩分别下降了8分、6分和3分，但种族之间的成绩差距保持一致。
该州女孩的数学考试成绩下降速度是男孩的两倍，到2022年，只有33%的男孩和23%的女孩被认为在数学方面“精通”，损失如此明显，以至于该州的考试成绩排名从全国第40位下降到第46位。
迪纳波利说，NAEP评估每两年对四年级、八年级和十二年级进行一次，被称为“全国成绩单”，因为这是唯一允许在所有50个州之间进行直接比较的指标。
审计长指出，纽约州是受COVID-19影响最早、最严重的州，在2020-2021学年，当其他州恢复面对面学习时，许多学区提供了混合或全虚拟教学。
根据分析教育数据的咨询公司麦肯锡(McKinsey & Company)的数据，在该州学生远程学习的49周中，他们只吸收了相当于19周在校学习的时间——这意味着他们损失了30周的课堂时间，是全国平均水平的两倍。
“大流行造成的课堂中断伤害了纽约的学生。低年级学生的学业损失更大，四年级的成绩下降幅度超过全国平均水平。”
奥尔巴尼的财务经理敦促各地区在联邦中小学救济基金(140亿美元)明年到期前，将该州收到的那部分资金用于帮助有风险的学生。审计长办公室的数据显示，到目前为止，只有40%的资金被花掉。
他说:“学区必须迅速采取行动，充分利用现有资源，在时间耗尽之前帮助最需要帮助的学生跟上进度。”
这份报告确实提供了一些令人振奋的消息。尽管全国八年级学生的阅读成绩下降了3%，但纽约八年级学生的阅读成绩保持稳定，残疾学生在四年级数学考试中的成绩实际上略有提高。
在大流行开始时，麦肯锡公司预测，如果远程学习持续到2021年，学生将失去12个月的教育。相反，学生们减少了相当于7.5个月的时间。然而，该公司警告称，纽约学生可能需要“几十年”才能恢复到疫情前的表现水平。
