新西兰广播公司的约翰·格里特森报道
教育审查办公室表示，太多的新教师觉得自己对自己的工作准备不足。
在周一发布的一份报告中，审查办公室表示，60%的受访校长表示，他们的新老师还没有准备好。
该报告还发现，一些大学的毕业生感觉自己比其他大学的毕业生准备得更好，那些在课堂上花更多时间的课程的毕业生也是如此。
它呼吁对即将毕业的教师进行毕业考试，提高入学标准，并推动吸引最具学术能力的学生。
委员会亦建议教务委员会检讨不同教学课程的成效。
ERO教育评估中心主任Ruth Shinoda表示，一些新教师在关键领域没有做好准备。
“令人担忧的是，我们发现新教师在真正重要的关键领域没有做好准备。
“例如，超过三分之一的教师表示，他们在刚开始担任这个角色时无法管理课堂行为，三分之一的小学新教师表示，他们没有准备好教科学。
“我们特别担心的是，新西兰各地的教师教育质量参差不齐。
“有些课程很好地安排了教师，但我们需要所有课程都这样做。ERO发现，超过四分之一的新教师表示他们的教师教育是无效的。”
报告建议确保教师教育项目包括教师在课堂上需要的更多知识和技能。
报告称，他们应该让教师更好地做好准备，以适应不同学生的教学，使用评估，与家长和whānau合作，并管理有挑战性的行为。
报告称，在职期间在NCEA三级考试中获得优秀认可的教师，从事5年或更长时间教学的可能性是其他教师的两倍。
研究还发现，Māori老师更有可能觉得自己已经做好了管理课堂行为的准备，也更有可能继续担任这个角色。
报告称，在接受调查的新小学教师中，有一半在第一年就签订了固定期限合同。
它说，他们需要更大的稳定性，教育部应该考虑为应届毕业生的教师提供就业保障，以实现正式注册。
